Digitale Tools und Künstliche Intelligenz (KI) können bei der Diagnostik früher literaler Fähigkeiten und des Schriftspracherwerbs einen spürbaren Mehrwert leisten: durch eine standardisierte und verkürzte Testdurchführung sowie ökonomische Gruppentestungen mit automatischer Auswertung führen sie zu einer deutlichen Arbeitserleichterung. Durch adaptive Testung können sie zudem weniger belastend für die Kinder gestaltet werden und erhöhen gleichzeitig die diagnostische Qualität. In diesem Vortrag erhalten Sie einen Überblick über die Methoden der Digitalisierung und KI, die unseren drei Grundprinzipien – Empirische und implementierte Validität, Implementierbarkeit und diagnostische Qualität – folgend eine praxisrelevante Unterstützung leisten können. Hierzu werden auch punktuell Methoden wie Maschinelles Lernen oder Automatische Spracherkennung multiperspektivisch beleuchtet.

Anhand konkreter Beispiele werden die Möglichkeiten und Herausforderungen digitaler und KI-gestützter Diagnostikanwendungen unter die Lupe genommen, um pädagogische Fachkräfte bereits heute zu unterstützen und Kinder zu entlasten. Abschließend werden anhand neuer Projekte Zukunftsperspektiven aufgezeigt, wie die rasanten Entwicklungen im Bereich KI die Diagnostik früher literaler Fähigkeiten und des Schriftspracherwerbs weiter unterstützen können.